Super app til Early Literacy

Wuwu

Wuwu & Co – en Step In bog for børn, hvor man “træder ind” i historiens rum, og bliver en del af fortællingen.

“Det er den koldeste vinter i to tusind år. Wuwu og hendes venner i skoven er søgt hen til Det Lille Røde Hus, for at bede om din hjælp…”

Du kan læse – eller høre – historien om Wuwu og skovens andre væsener, når din iPad ligger ned. Når du rejser iPad’en op, kigger du pludselig ind i skoven, hvor væsenerne bor. Her kan du opleve Wuwus finurlige verden, og skal bl.a. i løbet af historien bruge din iPad på forskellig vis, fx ryste den for at få sneen ned fra træet, råbe ind i den for at vække Gregers’ søskende, eller finde en gul farve med kameraet for at tænde lygterne i den mørke og kolde vinternat.

Wuwu & Co. er en Step In bog, der åbner et magisk vindue ind til fortællingens rum. Det er en sød fortælling med overraskende fysiske interaktioner. Step In bøgerne lærer børnene om interaktionen mellem den fysiske og den digitale verden.

Gå på opdagelse i Det Lille Røde Hus, og i de fem verdener i skoven ved at løfte iPaden og pludselig befinde sig i fortællingens rum.

Appen indeholder:
Helt ny, rummelig måde at opleve fortællinger på.
Fem forskellige historier med oplæsningsmulighed.
Nye overraskende måder at interagere med din iPad.
Ingen in-app tilkøb.
Underholdning for hele familien.

Forfatter: Merete Pryds Helle
Illustration og art direction: Kamila Slocinska
Producer: Aksel Køie
Interaktionsdesign: Tim Garbos
Programmering og teknisk design: André Taono
Musik og lyd: Jesper Ankarfeldt
Oplæsning: Morten Søndergaard

App’en er udgivet af Touchbooks med hjælp fra Statens Kunstfond, og er udviklet af Step In Books.
Touchbooks: http://www.touchbooks.dk
Statens Kunstfond: http://www.kunst.dk/statens-kunstfond/om-statens-kunstfond/
Step In Books: http://stepinbooks.com

Mikroskop til iPad til pædagogisk brug

Mikroskop

Arbejdet med digitale kompetencer vha. mikroskop til I-Pad.

 ”En mariehøne er interessant i sig selv”.

–      Refleksioner over pædagogisk brug

Børnene optages i brugen af mikroskopet, ved at undersøge ting, der er velkendte for dem i dagligdagen. Det være sig glimmer på tøjet, en gaffel eller en tusch, hvor det må antages at de har kigget på genstanden og undersøgt den mange gange før. Genstande hvorpå de kender formen, tyngden, materialet og som de har hele den sansemotoriske oplevelse og erfaring omkring.

Vores erfaring er altså at børnene optages af det nære. Vi antager at de går fra at undersøge ting i helheden til at undersøge tingene i delene. Vi baserer denne antagelse på observationer af, hvad børnene selv vælger og hvad de optages af, når de har I-paden i hånden.

Derfor anser vi ikke mikroskopet som relevant for de mindste, de er stadig ved at undersøge gaflen; de er stadig ved at undersøge tingene i deres helhed og deres sammenhænge.

Det pædagogiske formål er derfor vigtigt at tænke ind. Vil vi have børene til at undersøge noget bestemt, er det vigtigt der er arbejdet med helheden først.

Vi ser mikroskopet som særdeles velegnet, som en del af et større pædagogisk tilrettelagt forløb, eks. et emneforløb om efteråret i skoven, idet et større pædagogisk forløb omkring brugen af netop dette mikroskop, vil blive på et noget tyndt grundlag (se mere under punktet Praktiske erfaringer). Lad børnene beskrive hvad de ser under mikroskopet og børnene vil begynde at drage sammenligninger og paralleller til andre velkendte ting.

I brugen af mikroskopet er det også muligt at præsentere barnet for en æstetisk udtryksform. Det er let for barnet at eksperimentere med at tage nogle æstetiske smukke billeder, af eks. salt drysset på et bord eller blomsterblade. Men også billeder der muligvis vil efterlade andre følelser og sanseindtryk.

Inklusion

Mikroskopet er velegnet som et led i en inklusionsproces, idet det fungerer som et fælles tredje, og dermed er det egnet som en mediator for fællesskaber. Dette har en inkluderende effekt. Her mødes børn omkring noget fælles, der kan skabe undren og som giver fælles oplevelser.

Endvidere lægger arbejdet med mikroskopet op til at arbejde i mindre grupper, hvilket kan være fordelagtigt i arbejdet med at skabe nye fællesskaber og derved fremme inklusionen.

Læreplanstemaer og indsatsområder

Det er vores erfaring, at det vha. af mikroskopet er muligt at berøre alle emnerne i læreplanstemaerne, samtidig med at indsatsområderne digitalisering og science er i fokus.

Læreplanstemaer

Barnets digitale kompetencer

Mikroskopet er medvirkende til at barnet udvikler sit kendskab til brugen af digitale medier. Det præsenteres for en ny måde, at undersøge sin egen virkelighed og hverdag på gennem brugen af digitale medier.

Praktiske erfaringer

Før man anskaffer sig et mikroskop er det vigtigt at gøre sig nogle overvejelser omkring hvad formålet er. Skal det bruges inde eller ude?

Der er flere udfordringer omkring netop dette mikroskop, der gør at arbejdet med det i praksis kræver voksenstøtte.

Det er ikke muligt, at have beskyttelse på I-paden når mikroskopet er fastgjort til den, hvilket betyder at den bliver meget sårbar, både i forhold til vand/fugt og glasset på skærmen. Så hvis det er formålet, at børnene selv skal gå på opdagelse og styre processen og det skal være tilgængelig og skabe undren i hverdagen, findes der andre alternativer på markedet, som egner sig bedre til børn i daginstitutioner.

Pædagogisk brug af kamera på iPad

Kamera

En studerende erfarer: Jeg har brugt kameraet til at tage billeder og videoer med.

Alle aldersgrupper, små som stor.

Tag Ipadden med ud på legepladsen, og begynd at filme børnene. F. eks. på løbehjul, cykler eller mooncars. I starten er der måske kun en der vil filmes, men så hen ad vejen kommer der flere og flere. Og det er inkluderende. Prøv igen efter nogle dage eller uger og gør det igen med de samme børn, og se om de kan finde på noget nyt, f. eks. nogle tricks eller andre sjove, skøre ting de nu ellers kan finde på. Og igen vil der kommer flere og flere til. Og proces kan tage igen og igen, og se hvad børnene kan finde på og om der vil blive med at komme børn til.

120 ord

120_ord

I “Husk 120 ord” lærer barnet de 120 mest brugte ord i det danske sprog. De udgør 50% af de anvendte ord i bøger mv. Det er også de ord der fokus på i de første klassetrin i folkeskolen. Spillet går ud på at finde ens kort og kan umiddelbart forståes og spilles af alle. Når et kort vendes læses ordet højt. Farver og billeder er med til at gøre spillet sjovt.

 

ABC-huskespil

AbC_huskespil, små og store bogstaver

I “ABC huskespil” lærer barnet alfabetet med de store bogstaver. Spillet går ud på at finde ens kort og kan umiddelbart forståes og spilles af alle. Når et kort vendes læses bogstavet højt. På kortet er der samtidig et billede af noget barnet kender, som starter med det pågældende bogstav.

Andre spil i serien, som kan findes i App Store…

BOGSTAVER
abc huskespil (de små bogstaver)
ABC huskespil (de store bogstaver)
AbC huskespil (små og store bogstaver

Hvad kan kroppen

Denne app er brugelig for børn fra alderen 3 år og opefter, dog vil jeg sige at der skal en voksen til at hjælpe de yngste børn.

Med app’en “hvad kan kroppen?” har du flere funktioner: hvad kan kroppen?, b
rydelege, styrkeøvelser.
Mine erfaringer ligger under “brydelege”. Der er 6 forskellige brydeøvelser i forskellige sværhedsgrader. Det er en god ide, at have et underlag der ikke er alt for hård, da der højest sandsynlig er nogle der kommer til at vælte under vejs. Når du sætter dem sammen to og to så vælg nogle med samme størrelse og evner.

Det jeg synes der er godt ved denne app, er at børnene kan få lov til at “slås” uden sparken, slåen og sådan nogle ting. Børnene vil også meget gerne bruge deres krop, og udfordre hinanden, det kan de komme til med disse lege.

App’en er gratis (0,- kr.)

App Store Logo
Første øvelse går ud på, at det ene barn skal vende det andet om på ryggen. Denne øvelse er den letteste at starte med, og her kan børnene ned i 3 års alderen være med.

1 øvelse

Anden øvelse går ud på at få den anden ud af balance, ved at skubbe og hive uden at flytte sig fra stå stedet. Denne øvelse er mere avanceret end den forrige, og kan give nogle problemer for de yngste børn, men med hjælp fra en voksen kan det lade sig gøre.

2 øvelse

Tredje øvelse går ud på, at få det andet barn trukket med bagud ved at tage små skridt. Denne er lidt ligesom den første i sværhedsgrad, da de bare skal komme bagud, det kan så drille lidt med, at få dem til at holde ved den anden uden at give slip under vejs. Med hjælp kan man godt med i 3-4 års alderen.

3 øvelse

Fjerde øvelse går ud på at klappe den anden bag i, og ikke selv at blive klappet. Denne øvelse er lidt sjov, men samtidig svært for barnet da de skal prøve at klappe den anden uden selv at blive klappet. Øvelsen kan også bruges ned i 3-4 års alderen, men kan være svær at få fuld udbyde af den, da de kan have svært ved at klappe og passe på sig selv.

4 øvelse

Femte øvelse går ud på at holde rundt om hinanden, den ene skal få den anden, den ene vej og den anden den modsatte vej. Denne øvelse er også god, men de skal dog havde hjælp til at forstå hvad de skal gøre. Den måde jeg hjalp/ viste dem det på, var at få dem til at sidde som de skulle, derefter pressede jeg den ene den ene vej og den anden den anden vej.

5 øvelse

Sjette øvelse går ud på at stå op mod hinanden få modparten bagud ved at bruge musklerne og vægten. Denne er enkel og lige til. Pas dog på de ikke får hinanden til at væld bagover.

6 øvelse

Adobe Voice

Adobe VoiceAdobe har lanceret en ny spændende iPad app – Adobe Voice, hvor du kan skabe fantastiske animerede videoer på få minutter.

Du starter med at indtale en lydbesked, dernæst matcher du din lydbesked med et billede fra det medfølgende clipart-bibliotek (25.000), dine egne m.fl. og derefter gør Adobe Voice resten ved at tilføje animationer og et backing track.

Det færdige resultat kan derefter deles via e-mail , Twitter, Facebook , eller endda indlejres på en personlig hjemmeside (se mit forsøg nederst).

Adobe Voice er gratis.

App Store Logo

Lille læser

lille læser

Vis barnet, at det kan læse!

Med Lille Læser kan du invitere barnet til at prøve kræfter med skriftsproget og med læsning. Det kan du gøre ved at lege med og undersøge bogstaver og ord.

Lille Læser byder på forskellige aktiviteter, hvorbarnet både møder handling, lyd, billeder og film. Med Lille Læser får du desuden inspiration til, hvordan du nemt og enkelt kan inddrage skriftsprog i barnets hverdag.

Målgruppe: Lille Læser er velegnet til børn i alderen 0 til 5 år, deres forældre, bedsteforældre, pædagoger og dagplejere.

App Store Logo Link til Google Play